"Anatomía de mi PLE"

A través de la práctica docente me pude percatar al leer y analizar el libro el Capítulo 1 - "La anatomía de los PLEs" del libro "Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red" de Castañeda y Adell, en la forma de como he aprendido y reafirmado los conocimientos.

Las herramientas que están alcance me han permite visualizar a más profundidad,  ver los entornos de aprendizaje que  realizan la comunicación, acceso a la información  y compartir la información.

El PLE es una herramienta de diferentes servicios y herramientas que apoyan las experiencias de aprendizaje individuales que incorporan elementos sociales a través de la participación  en entornos diferentes,   así mismo es un proceso de buscar nuevas líneas de aprendizaje,  todos hemos tenido uno, esto incluye todo lo que usamos y  no todos los conocemos o los identificamos, esto se va formando con los conocimientos que se van adquiriendo día  a día, no sólo aprende a utilizar una diversidad de herramientas, sino que también se aprende a crear y administrar sus propias redes favoreciendo el aprendizaje.

• La lectura me facilito las herramientas necesarias para diseñar mi PLE, presentando la siguiente presentación. 

La elaboración de mi PLE desarrolle un diagnostico a profundidad de la interacción que he tenido con mi aprendizaje y en la forma que desarrolle  mis habilidades, hábitos, actitudes y aptitudes digitales, estas se han dado por medio de los escenarios donde he tenido relación y comunicación  con el manejo de las TIC.

1. En primera instancia se vera los contenidos de multimedia que tiene aprendizaje sin la necesidad de leer, esto se va haciendo más dinámico e interesante, aquí se maneja los estilos de aprendizaje  visuales,  auditivas y en el  Kinestesico hay vídeos que  permiten realizar actividades manuales.
2. También se encontraran los programas donde se realizan creaciones con los conocimientos adquiridos de un tema en particular, trabajando en conjunto con los blog y compartiendo información por medio del trabajo colaborativo, de los sitos que se encuentra la información, y al mismo tiempo la comunicación en las diferentes redes sociales  que yo manejo. 

Si me pongo a reflexionar desde que punto he estado relacionado con las TIC y el PLE  me percate desde que yo era una niña he crecido con esta tecnología y me doy cuenta que se tienen al alcance una variedad de recursos que permiten la enseñanza y formarme a ser mejor cada día.

Mi PLE

Para la mejora es  necesario crear  distintas presentaciones  de cómo  funciona  cada
PLE siguiendo procedimientos para la creación de las estrategias tomando en cuenta 
el escenario  escolar  y la  aplicación que se le va dar,  interactuando  con  el  alumno favoreciendo su aprendizaje.

Cuando Reflexionamos como docentes cual es mi PLE te das cuenta que has recorrido por varios caminos para lograr el manejo que hoy tienes y las habilidades que poses, te das cuenta de cómo al principio  teda miedo manejar un conocimiento  nuevo 
y a hoy eres un experto en la tecnología.

"Búsquedas avanzadas - Caso 3"

En esta actividad se realizara un ejercicio de acertijo, este tipo de actividades son muy útiles en el escenario escolar, para desarrollar habilidades del pensamiento y razonamiento. Este tipo de actividades permite a los alumnos ser mas autocriticos pero al mismo tiempo los alumnos liberan toda la carga de  energía que tienen y les cuesta centrarse  en la clase.

Cuando nos encontramos con acertijos y no los conocemos, muchos de los casos entraríamos en angustia de saber a donde buscar la información que se requiere.

¿Qué no nos asuste?

Para esta actividad se investiga en base a la informaron que se tiene. 

• Se plantea el siguiente ejemplo. 

"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía". 


De este acertijo necesitamos saber, ¿Qué planta es?, ¿Qué pasa si se toma la sabia? y ¿Quién la tomo?.

Se utilizara el buscador de google para encontrar el acertijo.

1. Entrar en el buscador google y entrar a la  web.

2. En el buscador se pegara el acertijo que se va a buscar. 

3. En esta imagen se puede visualizar los resultados que nos muestra la búsqueda. 

4. Dar clic en la pagina que se va entrar para encontrar las respuestas.

En la primera parte se explica como se encontraría el acertijo y a hora contestaremos las preguntas que se plantean al principio. 

1. ¿Qué planta es? 

• Cicuta

• Cicuta es un género de plantas de la familia Apiaceae que comprende cuatro especies de plantas muy venenosas, nativas del hemisferio norte,  crecen hasta 1-2 metros de altura.

2. ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? 

• Esta planta tiene efectos tóxicos que contiene conina, un alcaloide derivado de la piperidina; con una dosis aproximada de 500 mg sería letal.
• Es un potente veneno.

3. ¿Quién lo hizo?

• Los antiguos griegos utilizaban la planta para matar a los condenados a morir. 
• Muerte de Socrates (1787).

• Según relatara Platón, su fiel discípulo quien nos legara su obra, el guardia encargado de darle el veneno no pudo dominar sus sentimientos, y a último momento y llorando dijo: “Tuve muchas ocasiones de ver que eres el hombre más generoso y apacible y el mejor de cuantos entraron en estos lugares”.

Con estas preguntas entramos en una dinámica de juego pero al mismo tiempo de incertidumbre, que le permite a los alumnos buscar información para saber mas sobre el tema y que es lo que pasa con una simple planta.  

"Búsquedas avanzadas - Caso 2"

¿Que harían si tienen una imagen así? y necesitas saber ¿Qué obra es?, ¿Qué artista ha tomado como modelo?

Para esta actividad sabemos que hoy en día tenemos diversas herramientas que nos pueden facilitar el trabajo. 

• En este caso utilizaremos las búsquedas avanzadas por imágenes de Google.

1. Se descargara la imagen y se guardara en la computadora. 
2. Ingresar en el buscador de google y entrar en imágenes.
3. Entrar en donde tienes guarda la imagen, y arrastras la imagen a google.
4. En esta imagen podemos ver como esta cargando para que nos arroje los resultados.
5. Ya podemos ver los resultados que tienen parecidos a la imagen. 

Anteriormente ya mencionamos como utilizamos la búsqueda avanzadas en imágenes, a hora contestaremos las preguntas que se realizaron al principio.

• ¿Qué obra es? 
• El  matrimonio secreto
• De la artista visual Lilly wmv
•  ¿Qué artista ha tomado como modelo?
• Plasma en una idea la representación de la pareja Rom Wesley y Hermione Granjer como un deseo fundado en la obra de Gustav Klimt representante del simbolismo austriaco.
• Se publicó el 5 de noviembre de 2007 por Thishna.
• 

Así mismo encontré otra imagen con algunos detalles muy parecidos con la imagen de arriba y medí a la tarea de buscar mas información sobre ella, me di cuenta que aunque tienen la misma finalidad cambian algunos datos. 

• ¿Qué obra es? 
• El Beso .
• Del pintor  austriaco Gustav Klimt.
•  ¿Qué artista ha tomado como modelo?
• Rom Wesley y Hermione Granjer (nombres de los personajes de la película de Harry Potter).
• Es un óleo sobre lienzo de 180 x 180 centímetros, realizado entre 1907-1908. 
• La técnica es de  pan oro y pintura al aceite.

"Búsquedas avanzadas - Caso 1"

El tema a trabajar es importante conocerlo los docentes quien están en constante relación con Competencia para el Manejo de la información, así mismo  los docentes que dejan tarea para buscar en sitios virtuales, que permite trascender los conocimientos a los alumnos generando una apertura de saber buscar  la información en las diferentes redes que tiene al alcance para obtener un aprendizaje y realizar las diversas actividades o temáticas que se dejan durante una clase. 

En esta actividad se van a realizar diversos ejercicios para conocer como se puede delimitar la búsqueda de la información de un tema en especifico,  apoyándonos del buscador Google.

Se buscara con el filtro  "imágenes" en Google  los siguientes términos siguiendo esta secuencia: 

1º- Árbol: En este primer ejercicio se realizo normal la búsqueda en imagen ya que lo único que se requería era un árbol normal y no tenia especificaciones para realizarlo con el filtro. 

2º- Árbol alto: En este búsqueda se acota la información para encontrar lo que realmente se quiere encontrar,  si nuestra búsqueda fuera muy general  nos saldrían diversos arboles y no el que realmente queremos.

3º- Árbol más alto: Se realizo otro búsqueda con el mismo campo semántico un árbol pero con diferentes descripciones   en la búsqueda, esto permite delimitar la información que se requiere. 

4º- Árbol más alto del mundo: Se puede observar que lo único que nos interesa saber cual fue el árbol mas alto del mundo y eso es lo que se va a buscar en el buscador de google utilizando la herramienta de búsqueda, dando un clic en mas herramientas, después otro clic en la opción mostrar tamaños esto nos permite ver que árbol es el conveniente.  

5º- Árbol más alto y viejo del mundo: En esta último ejercicio nos podemos dar cuenta que algunas imágenes se repiten pero otras  son  diferentes,  que podrían ser   una opción mas, facilitando el resultado de la búsqueda que se requiere. 

Es importante conocer como se debe buscar a adecuadamente la información y como la podemos ir limitando,esto nos permite ver que es mas fácil encontrar lo que se pide en una tarea o los diversos objetos como se quieran encontrar y saber las características y los colores ya que también se pueden ir cambiando  a la preferencia de la persona. 

Trabajo colaborativo

En el vídeo nos muestra como es el trabajo colaborativo con imágenes en el escenario escolar.

Trabajo Colaborativo

Aprender y enseñar en colaboración

En la presentación se retoman puntos importantes  que expuso Begoña Gros en el  Cap 4 de Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI, teniendo una mejor percepción de aprender y enseñar en colaboración,  donde participan los estudiantes y los maestros interactuando, compartiendo puntos de vista distintos,  darse cuenta que cuando se trabaja en colaboración es más interesante y es más fácil de lograr los objetivos de la  temática.

Así mismo como ha ido cambiando los entornos virtuales que papel ocupa el docente y el alumno, que beneficios se encuentran con este tipo de estrategias a tomar y aplicarlas en el salón de clases.

Es de suma importancia conocer  ¿Para qué aprender en colaboración?, ¿Cómo aprender en colaboración? y ¿El diseño de estrategias colaborativas?.

Es importante retomar la enseñanza en colaboración para realizar  los portafolios electrónicos y tomar en cuanta como se lleva  acabo un trabajo de esta magnitud. 

Que no pase en la Tecnología Educativa

En muchas instituciones se ha implementado la tecnología pero realmente se le da el uso correcto, que no nos de miedo docentes de lo que los alumnos y la sociedad demanda hay que estar preparados para cada uno de las necesidades que manifiestan.

 En e vídeo nos  da un panorama de como la tecnología se esta utilizando,  ya se implemento en la institución pero el docente sigue con la misma dinámica de aprendizaje, donde queda la creatividad de cada docente para reforzar el aprendizaje significativo.